MODUL
AJAR
IILMU
PENGETAHUAN ALAM
MATERI
HUKUM
ARCHIMIDES
KELAS IX
Disusun
oleh :
AWAL
HIDAYAT,S.Pd
RENCANA
PEMBELAJARAN
Nama Penyusun
: Awal Hidayat,S.Pd Fase :
D (SMP)
Sekolah :
SMPN 3 Bobotsari Kelas/Semester :
IX / Ganjil
KEGIATAN PEMBELAJARAN
A.
Capaian
Pembelajaran
Pada akhir Fase D, peserta didik memahami pengukuran, gerak dan gaya, tekanan dan pesawat
sederhana.
B. Elemen Capaian
Pembelajaran
|
Elemen |
Capaian Pembelajaran |
|
Pemahaman IPA |
Peserta didik melakukan pengukuran terhadap
aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya,
tekanan, serta pesawat sederhana. |
|
Keterampilan Proses |
Mengamati
|
C. Tujuan Pembelajaran
1.
Peserta didik dapat
menyebutkan bunyi hukum Archimides
2.
Peserta didik dapat
menyebutkan rumus Hukum Archimides
3.
Peserta didik mampu menghitung salah satu besaran pada rumus Hukum
Archimides
4.
Peserta didik mampu melakukan pengamatan terhadap fenomena gaya ke atas
melalui percobaan sederhana, mencatat hasil pengamatan dan mengkomunikasikan
hasil pengamatannya.
D. Profil Pelajar Pancasila
Gotong royong; kreatif; bernalar kritis dan mandiri
E. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
F. Metode Pembelajaran
Ø Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok
Ø Eksperimen atau percobaan
G. Sarana dan Prasarana
Prasarana Belajar : papan tulis,
alat tulis, Laptop, LCD Proyektor,
Sarana Belajar : Buku IPA,
LKPD, Buku catatan siswa, PPT Hukum Archimides
Alat dan Bahan :
1.
Gelas kimia 1000 ml
sebanyak 6 buah
2.
Neraca Pegas 1,5 N atau
3 N sebanyak 6 buah
3.
Beban 50 g sebanyak 12
buah
4.
Air secukupnya
H. Prasyarat Pengetahuan
Ø Peserta didik sudah memahami konsep tekanan hidrostatis
Ø Peserta didik sudah mampu menggunakan operasi matematika seperti perkalian atau pembagian
I. LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
Tahap Pembelajaran |
Kegiatan
Pembelajaran |
Alokasi
Waktu |
|
Pendahuluan |
Ø Guru dan peserta
didik saling memberi dan menjawab salam,
mengabsen kehadiran siswa Ø Guru
memotivasi peserta didik dengan memberi aba-aba tepuk tangan agar semangat
untuk belajar Ø Melalui
tayangan LCD proyektor, guru menanyakan nama benda yang ditampilkan dalam
gambar :“Ini gambar apa?” Ø Guru
memberikan pertanyaan pemantik : “Mengapa kapal di lautan tidak tenggelam?”
Ø Melalui
tayangan LCD proyektor, guru menyampaikan tujuan pembelajaran |
10
menit |
|
Kegiatan
Inti |
Ø Guru
membentuk kelompok belajar, tiap kelompok terdapat 4 – 5 siswa. Pembentukan
kelompok sesuai kesepakatan dengan siswa Ø Guru
menugasi siswa untuk membaca materi hukum Archimides di buku IPA atau buku
penunjang lainnya Ø Melalui
tayangan LCD proyektor dan dengan metode tanya jawab, guru menjelaskan materi
Hukum Archimides : ·
Bunyi Hukum
Archimides ·
Rumus Hukum
Archimides · Memberi contoh soal
hukum Archimides dan cara menyelesaikannya
Ø Guru
membagikan LKPD Hukum Archimides, alat dan bahan praktikum pada tiap kelompok
belajar Ø Guru
menugasi siswa untuk melakukan percobaan Hukum Archimides dan mengamati
fenomena yang terjadi pada percobaan tersebut Ø Guru
membimbing siswa selama melakukan percobaan. Ø Peserta
didik/kelompok belajar mempresentasikan hasil percobaan di depan kelas Ø Guru
mengumpulkan laporan hasil percobaan Hukum Archimides |
60 menit |
|
Penutup |
Ø Guru
bersama peserta didik menyimpulkan materi Hukum Archimides. Ø Guru dan peserta
didik melakukan refleksi kegiatan belajar yang telah dilaksanakan. Ø Guru
menyuruh peserta didik untuk mempelajari terlebih dahulu materi tentang benda
tenggelam, melayang dan terapung untuk pertemuan selanjutnya Ø Guru dan
peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan saling memberi salam. |
10
menit |
H. REFLEKSI
Refleksi Peserta Didik
- Apakah kalian merasa puas dan
senang mengikuti pembelajaran IPA hari ini?
- Materi IPA apa yang telah
kalian pelajari pada hari ini?
3.
Sebutkan bunyi Hukum
Archimides ?
4.
Sebutkan rumus-rumus
pada Hukum Archimides ?
5.
Sebuah benda beratnya
di udara 20 N kemudian dicelupkan dalam air ternyata beratnya menjadi 18 N.
Berapakah gaya ke atas yang dialami benda tersebut?
6.
Apakah kalian telah
melakukan eksperimen Hukum Archimides? Berhasilkah pengamatan kalian?
Refleksi Guru
- Apakah seluruh peserta didik
mengikuti proses pembelajaran dengan baik?
- Apakah peserta didik nampak
mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran?
- Apakah proses pembelajaran ini
sesuai dengan yang direncanakan?
B. ASESMEN PEMBELAJARAN
Terlampir
Mengetahui, Bobotsari , Juli 2025
Kepala SMP Negeri 3 Bobotsari Guru Mata Pelajaran
Agus
Lindu Wasono, S.Pd Awal Hidayat,S.Pd
NIP. 19700806
199903 1 004 NIP. 19750530 200003 1 002
Asesmen Pembelajaran
Asesmen pembelajaran yang dilakukan pada
materi Hukum Archimides ini adalah Asesmen formatif , bertujuan untuk memantau dan memperbaiki proses
pembelajaran, serta mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran. Asesmen formatif yang dilakukan dengan teknik :
1.
Tes Lisan :
Guru memberikan soal secara lisan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai, dapat diberikan
secara klasikal (dilakukan untuk seluruh kelas/kelompok besar) ketika
pembelajaran dan di kegiatan refleksi siswa.
Berikut tes lisan formatif :
1)
Apakah kalian merasa puas dan senang dengan pembelajaran
IPA hari ini?
2)
Materi IPA apa yang telah kalian pelajari ?
3)
Sebutkan bunyi Hukum Archimides ?
4)
Sebutkan rumus-rumus pada Hukum Archimides ?
5)
Sebuah benda beratnya di udara 20 N kemudian dicelupkan dalam
air ternyata beratnya menjadi 18 N. Berapakah gaya ke atas yang dialami benda
tersebut?
6)
Apakah kalian telah melakukan eksperimen Hukum Archimides?
Berhasilkah pengamatan kalian?
2.
Kinerja
Penilaian
yang menuntut murid untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuannya
ke dalam konteks Hukum Archimides sesuai dengan LKPD yang diinginkan. Pada
pembelajaran ini asesmen kinerja yang dilakukan adalah berupa praktik.
Lembar Asesmen
Formatif
Kinerja Siswa Oleh Guru
Nama peserta didik/ kelompok : ..................................................
Kelas :
..................
|
No |
AKTIFITAS SISWA |
Skor |
|
|
2 |
1 |
||
|
1 |
Kemampuan peserta didik mengambil dan mengamati alat dan bahan sesuai
LKPD |
|
|
|
2 |
Kemampuan peserta didik membaca/memahami petunjuk LKPD percobaan gaya ke
atas |
|
|
|
3 |
Kemampuan peserta didik melakukan
percobaan (penyelidikan) gaya ke atas sesuai petunjuk LKPD |
|
|
|
4 |
Kemampuan peserta
didik mengumpulkan
data dan memproses data hasil
penyelidikan pada LKPD |
|
|
|
5 |
Kemampuan peserta
didik dalam menarik kesimpulan berdasarkan data hasil percobaan gaya ke atas. |
|
|
|
TOTAL SKOR |
|
||
|
NILAI |
|
||
Keterangan :
skor 1 = jika kurang/tidak mampu
skor 2 = jika mampu
Skor total
NILAI =
----------------- x 100
10
3.
Observasi :
Penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan melalui
pengamatan perilaku selama pembelajaran di kelas. Observasi difokuskan untuk
semua murid maupun per individu. Observasi yang dilakukan meliputi : kesiapan
peserta didik, kemampuan tanya jawab peserta didik, kemampuan siswa dalam
berdiskusi, kemampuan siswa dalam melakukan praktik, kemampuan siswa dalam
presentasi.
Lembar Asesmen Formatif
Observasi/Pengamatan Oleh
Guru
Nama peserta didik/ kelompok :
..................................................
Kelas :
..................
|
No |
AKTIFITAS SISWA |
Skor |
|
|
2 |
1 |
||
|
1 |
Kesiapan
peserta didik mengikuti proses pembelajaran |
|
|
|
2 |
Kemampuan
tanya jawab peserta didik |
|
|
|
3 |
Kemampuan peserta
didik dalam berdiskusi |
|
|
|
4 |
Kemampuan peserta
didik dalam melakukan praktik |
|
|
|
5 |
Kemampuan peserta
didik dalam presentasi |
|
|
|
TOTAL SKOR |
|
||
|
NILAI |
|
||
Keterangan :
skor 1 = jika kurang siap/tidak
mampu
skor 2 = jika siap/mampu
Skor total
NILAI =
----------------- x 100
10
LEMBAR
KERJA PESERTA DIDIK
HUKUM
ARCHIMIDES
NAMA ANGGOTA
KELOMPOK :
1.
………………………………
2.
………………………………
3.
………………………………
4.
………………………………
5.
……………………………....
A. ALAT DAN BAHAN
1.
Gelas kimia 1 buah : .............
ml
2.
Neraca Pegas 1 buah : ............. N
3.
Beban 2 buah : ............. gram
4.
Air secukupnya
B. LANGKAH PERCOBAAN
1. Isilah
gelas kimia dengan air hingga 800 ml
2. Kaitkan
1 buah beban dengan neraca pegas, catatlah berat beban ketika di udara (Wu) dengan membaca skala
yang ditunjukan pada neraca pegas.
3. Masukkan
rangkaian beban dan neraca pegas ke dalam air, kemudian catatlah berat beban
ketika berada di dalam air (Wa)
4. Ulangi
kegiatan percobaan pada langkah 2) dan 3) dengan menggunakan 2 buah beban
5. Catatlah
data hasil percobaan kalian pada tabel berikut :
|
No |
Berat beban di udara (Wu) |
Berat beban di air (Wa) |
Gaya ke atas FA
= Wu - Wa |
|
1.
|
…………………….. |
…………………….. |
…………………….. |
|
2.
|
…………………….. |
…………………….. |
…………………….. |
6. Kesimpulan
:
a. Berapakah
besarnya gaya ke atas pada percobaan 1 : …………………
b. Berapakah
besarnya gaya ke atas pada percobaan 2 : …………………
c. Dari
data hasil percobaan di atas, maka berat benda di udara …………………… daripada berat
benda di dalam air, karena ………………………………………..
…………………………………………………………………………………….
Ketrampilan Proses : Kinerja
Penilaian yang menuntut murid untuk mendemonstrasikan
dan mengaplikasikan pengetahuannya ke dalam konteks Hukum Archimides sesuai
dengan LKPD yang diinginkan. Pada pembelajaran ini asesmen kinerja yang
dilakukan adalah berupa praktik.
Lembar Asesmen
Formatif
Kinerja Siswa Oleh Guru
Nama peserta didik/ kelompok :
..................................................
Kelas :
..................
|
No |
AKTIFITAS SISWA |
Skor |
|
|
2 |
1 |
||
|
1 |
Kemampuan peserta didik membaca/memahami petunjuk LKPD percobaan gaya ke
atas |
|
|
|
2 |
Kemampuan peserta didik mengambil dan mengamati alat dan bahan sesuai
LKPD |
|
|
|
3 |
Kemampuan peserta didik melakukan percobaan
(penyelidikan) gaya ke atas sesuai petunjuk LKPD |
|
|
|
4 |
Kemampuan peserta
didik mengumpulkan
data dan memproses data hasil penyelidikan pada LKPD |
|
|
|
5 |
Kemampuan peserta
didik dalam menarik kesimpulan berdasarkan data hasil percobaan gaya ke atas. |
|
|
|
TOTAL SKOR |
|
||
|
NILAI |
|
||
Keterangan :
skor 1 = jika kurang/tidak mampu
skor 2 = jika mampu
Skor total
NILAI =
----------------- x 100
10
